外语教学部线上教学特色创新及典型案例展示

一、典型案例一

为确保线上教学能够有序而高效的进行，切实提高教学质量，第二教研室全体老师群策群力，集思广益，克服了一系列困难，提出了很多切实可行的线上教学理念和方式，同时涌现出了较多的典型教学案例。现以我教研室周建霞老师建课为例。

1. 教学特色新颖鲜明并积极将疫情认知和课程思政融入线上教学

● 动画型+手绘型微课：内容可视化，动态化和趣味化表达

l 短：5分钟左右；

l 小：主题聚焦；

导入部分，对主题进行纵向深化，或横向扩充，积极将疫情知识融入课堂。

如在Unit 3 Journey through the odyssey years中，通过Odysseus的历险故事，帮助学生纵向深入了解odyssey years 的含义，引导学生正确面对自己在“Odyssey Years”即“奥德赛岁月”时期所面临的压力焦虑，启发学生探寻自我，寻找与自己的相处之道。在疫情特殊时期如何正视自己的专业，通过深入挖掘让学生真正体会到医学事业的神圣与伟大。又如在Unit 5 The money game中，对消费观念进行了横向拓展，介绍了“50-30-20”的理财观，引导学生继承中华民族“黜奢崇俭、勤俭节约”的传统美德，走出享乐主义和拜金主义误区”, 树立绿色、健康、积极的的金钱观、消费观和理财观。避免学生做出错误选择，从而陷入“校园贷”等债务危机。

l 精：画面清晰、音画同步、视听一致。

用camtasia软件对视频添加字幕。

由于是外语教学，为了方便学生准确理解视频内容，优化学生学习的体验感，所以每个微课视频都配有字幕。如Unit 6 Less is more 课堂导入内容呈现形式为动画型，除选择了较为轻快的背景音乐，还添加了字幕，帮助学生更好地理解课文主题。

2. 多种教学方式：录播+直播+答疑，保证学习效果

●课前：学习任务明确、具体，微信群发布单元学习任务单

课中：监督学习、避免懈怠

利用U校园系统数据，监测学生学习动态。

课中：收集问题，答疑解惑。补充资料，拓展理解

课后：作业反馈

根据U校园端作业完成结果，通过微信群或者企业微信直播方式，有针对性地反馈问题。

中期总结：听取建议，找出改进措施。

二、 典型案例二

在新冠肺炎疫情防控的特殊时刻，大学英语第一教研室全体教师教师不忘“立德树人”的使命，不断改进自己的教学方法的同时，时刻关注学生的思想品德的培养。

1. 课程建设坚持在传授语言知识的同时，努力发展学生的高阶思维能力，培养他们的批判性思维能力。

在建课中，大学英语四的每一单元都根据单元主题，设置思辨能力培养板块(Critical Thinking Development)，旨在通过对课文主题的进一步探索，引导学生如何在信息洪流中避免被误导，以一种渗透式的方式，潜移默化地引导学生以批判的、合理的、反思的方式进行思考，从而培养和提升大学生人文素养，培养其思辨能力和中西文化对比能力，使大学英语课程成为对大学生进行渗透式教育的重要环节和有效途径。

2.课程建设注重育人为本，课程中处处体现思政元素。

大学英语人文性质的特点决定了课程的目的是将学生外语技能提高与德育教育，即人文教育、批判性思维培养、跨文化素养培养和中西文化对比能力培养进行有机融合，关注学生人文素养的提高、道德品质的培养和思想价值的引领，达到英语教学与思想品德教育的水乳交融，达到德育和智育双重并举的目的。大学英语课程始终坚持育人为本，随时随地根据单元主题融入思政元素，努力在树立学生正确的人生观、价值观和世界观方面发挥积极作用。

“大学英语课程思政”以“文化育人”为主，把文化及其所蕴含的价值观念作为育人的主要内容，遵循“欲成才先成人，欲做事先做人”的教育原理，把培养受教育者的情感、态度、信仰、人生目标、价值观念等作为教育的关键和核心，通过教育者孜孜不倦的教育引导和受教育者身体力行的自觉实践，造就一代又一代情操良好、品质优秀的新人。立足于致力实现中华民族伟大复兴中国梦的新时代，文化育人，就是通过文化塑造力，传承红色基因，培养担当民族复兴大任的合格建设者和可靠接班人。

疫情期间，老师们自觉地在教学的过程中融入思政教育内容。例如：在讲The confusing pursuit of beauty这篇课文时，老师们结合抗疫期间涌现出的医务人员先进典型事迹，尤其是我们身边的和平医院的医生们积极支援前线的事迹，紧密结合单元主题，通过课堂导入活动、句子翻译、语言点讲解、写作训练、材料问答等方式，引导广大学生深刻认识中国抗疫彰显的中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势，讴歌那些在国家需要的时候，义无反顾、挺身而出、不计报酬、无论生死，冲在防疫抗病最前线的最美逆行者们，引导学生思考什么是真正的美（true beauty），树立“敬佑生命，救死扶伤，无私奉献，大爱无疆”的医者仁心和责任感。

Beauty is the combination of all the qualities of a person or thing that delight the senses and please the mind.  Physical beauty really plays a very important role in the present society. However, there is no everlasting beautiful appearance because of the power of the magician of time. Even though cosmetics do contribute to delaying aging, appearance of youth will disappear ultimately just like flower fades away. However, the real beauty is reflected in one’s soul, not solely in appearance.

在Nature: To worship or to conquer一课中，除了讲到环保的必要性和重要性之外，我们讲到了习近平总书记对我国生态文明建设的要求，重点让学生了解我国生态文明建设和中华民族永续发展的基本国策。

l According to the national policy, conserving resources and promoting ecological progress is a long-term task of vital importance to the people’s well-being and China’s future.

l President Xi says, “Lucid waters and lush mountains are invaluable assets(绿水青山就是金山银山),” which indicates the close relationship between the sustainable development of the environment and the well-being of the people.

引导学生通过写作练习、课堂讨论，思考作为一个普通公民，在建设美丽中国宏伟目标的实现过程中承担什么样的责任与义务，如何从我做起，为建设美丽中国贡献自己的一份力量。

l What are you, as an ordinary citizen, going to do to make your own contribution to the construction of a beautiful country?

在Why culture counts一课中，建课内容包括

1）形象地展示中国的民族文化。

2）剖析为什么民族文化很重要，增强了学生的民族文化意识，坚定了他们的文化自信。

3）通过学生熟悉的事物，分析“美国文化价值观渗透三种途径”，使学生清楚地了解了身边的文化渗透及危害，加强了他们的反文化渗透意识。

4）通过讲解文化差异，尤其是中美文化差异，剖析了疫情期间被国人广为诟病的少数留学生和华裔的一些不良行为的根源，使学生更清楚地认识到了文化渗透的可怕，从而自觉增强自己的文化保护意识。

5）通过段落翻译练习，进一步坚定学生文化自信，认同中华优秀传统文化和当代中华文化传播的重要性，讲好中国故事，让世界了解真实的中国。